Verb patterns

Drogi Uczniu!

Zachęcam Ciebie serdecznie do wykonania zadań, które pomogą Tobie w opanowaniu zagadnienia pt. Verb patterns. Na tej stronie dostępne są – kartka ze wszystkimi najważniejszymi informacjami oraz ćwiczenia. Pamiętaj, że ten temat wymaga wielu ćwiczeń, aby go dobrze opanować.

Drogi Rodzicu!

Aby pomóc uczniom w opanowaniu zagadnienia pt. Verb patterns przygotowałam kartkę do wydruku oraz różne zadania.

Drogi Nauczycielu!

Cieszę się ogromnie, że wraz ze swoimi uczniami korzystasz z przygotowanych przeze mnie materiałów!

ZACZYNAMY!

Ten temat jest Tobie potrzebny, gdyż nie raz zdarzy się Tobie użyć zdania z dwoma czasownikami. Musisz wiedzieć jak one się wtedy zachowują! Forma pierwszego czasownika zależy od czasu. Drugi czasownik może mieć formę TO + bezokolicznik lub czasownik z -ing. Popatrz:
I want to eat. 
I gave up smoking.
Wydrukuj najpierw kartkę z najważniejszymi informacjami. Weź markery. Czasowniki z punktu 1., powodują, że kolejny czasownik będzie miał końcówkę -ing. Wybierz kolor, którym zaznaczysz tę tabelkę.
Punkt 2. to czasowniki po których jest bezokolicznik z to. Tutaj wybierz inny, przeciwstawny kolor. Stosuj zawsze te kolory i zapamiętaj je.
Pozostałe punkty również przeczytaj i również zaznacz ważniejsze rzeczy kolorami. INNYMI!

TABELKA w PDF

Czas na ćwiczenia. Jeśli za pierwszym razem będziesz pracować z kartką ( co jest ok!) to wykonaj zadania drugi raz. Uczymy się wtedy, kiedy na coś wpadnie nasz mózg. Jeśli będziemy tylko czytać .. to nie nauczymy się dobrze 😉

 

To proste! Zagraj na początek TUTAJ Game PIN: 08112105 – 😉

Wciąż jest dla Ciebie niejasne o co tutaj chodzi? Posłuchaj, jak ładnie wyjaśnia to ten gościu albo Lucy:

Zadanie 1.

Zadanie 2.

Zadanie 3.

 

Zadanie 4.

Zadanie 5.

Zadanie 6.

Zadanie 7.

Zadanie 8.

Zadanie 9. KAHOOT 1. TUTAJ Game PIN: 02047587

Zadanie 10.  a teraz te, w których trzeba pomyśleć 🙂

Zagraj tutaj Game PIN: 04675684

i ostatni raz TUTAJ Game PIN: 07667623

 

Dzięki, że tu byłeś!
Komentarz zostawiłeś? 🙂

 

Zobacz

English Class A1+ – 4 Big world

Drogi Uczniu!

Zachęcam Ciebie serdecznie do wykonania zadań, które pomogą Tobie w opanowaniu materiału z rozdziału 4. Na tej stronie dostępne będą najpierw zadania, które pomogą Tobie opanować słownictwo.

Drogi Rodzicu!

Aby pomóc uczniom w opanowaniu słownictwa  z rozdziału 4 przygotowałam różne zadania. Wzięłam tutaj pod uwagę różne możliwości uczniów oraz sposoby nauki.

Drogi Nauczycielu!

Cieszę się ogromnie, że wraz ze swoimi uczniami korzystasz z przygotowanych przeze mnie materiałów!

1. Elementy krajobrazu.

2. Stopniowanie przymiotników.

3. Wyrażanie opinii.

Część 1

Oto słownictwo związane z elementami krajobrazu.

Zadanie 1 – Powtarzaj słówka przez 5 minut. Pamiętaj, zanim sprawdzisz prawidłową odpowiedź, sam musisz ją głośno powiedzieć. Nie wystarczy czytać fiszki. Twój mózg sam musi pomyśleć, zanim zobaczy odpowiedź. Tylko w ten sposób jesteś w stanie nauczyć się słówek.

Zadanie 2 – Dopasuj słowa. Zagraj kilka razy i pobij swój rekord 😉

Zadanie 3 – Dopasuj słowa.

 

Zadanie 4 – Znajdź słowa w wykreślance.

 

Zadanie 5 – A tu proponuję taki mini quiz geograficzny 😉 Wiesz gdzie znajdują się te miejsca?

Zadanie 6 – Wisielec 😉

Zadanie 7 – Test obrazkowy! Szybko, szybko! Co to?

Zadanie 8 – Czas się sprawdzić! Weź kartkę i długopis. Zamknij wszystkie materiały, w których są elementy krajobrazu. Spójrz na obrazki poniżej i podpisz je odpowiednimi słowami. Jak zrobisz wszystko, wróć na początek strony. 

I jak Ci poszło? Daj znać w komentarzu 😉

Zadanie 9 – Przeczytaj kilkukrotnie tekst z podręcznika ze strony 53. Następnie zamknij podręcznik i przeczytaj na głos poniższy tekst 😉 Obrazki zastąp odpowiednimi słowami.

Część 2

Czas na przymiotniki! Najpierw przypomnij sobie główną zasadę. Czym wyższy stopień, tym więcej musimy dodać. Pamiętaj, że oprócz tych dwóch zasad w zeszycie masz jeszcze inne. (1. nice -nicer – the nicest – jeśli przymiotnik kończy się na e, to nie dodajemy kolejnego; 2. big – bigger – the biggest – niektóre krótkie przymiotniki podwajają swoją ostatnią literę 3. Przymiotniki zakończone na y tracą y i dodajemy w zamian i – heavy-heavier-the heaviest 4.  Przymiotniki nieregularne, których musisz nauczyć się na pamięć. good-better-the best, bad-worse-the worst)

Zadanie 1 – Najpierw posortujmy przymiotniki zgodnie z zasadami, jaka je obowiązuje.

Zadanie 2 – Jaki to stopień? Równy, wyższy czy najwyższy?

Zadanie 3 – Skupmy się teraz na stopniu wyższym.

Zadanie 4 – Tym razem stopień najwyższy.

Zadanie 5 – Najwyższy.

Zadanie 6 – Teraz układamy słowa w odpowiedniej kolejności.

Zadanie 7 – Dasz radę jeszcze kilka zdań!

Zadanie 8 – Czas na fiszki. Zanim obrócisz fiszkę na drugą stronę, sam powiedz na głos odpowiedź 😉

Zadanie 9 – Fiszki ze stopniowaniem, ale i znaczeniem. Tak, tak! musisz wiedzieć co znaczą te przymiotniki 😉

Zadanie 10 – Przetestuj się 😉 Jak stopień tutaj będzie ? 😉

Zadanie 11 – Zatrzymaj się! Zrób tę grę tyle razy, aż zobaczysz wynik 100% !

Brawo, brawo!

Czas się sprawdzić 😉 Zrób Kahoota i zdobądź plusa 😉 Podpisz się, tak abym Ciebie rozpoznała

GRAM w KAHOOTA 1 – Game PIN: 06793459

GRAM W KAHOOTA 2 – Game PIN: 04632298

 

Część 3

Ogarnijmy temat 4.4 ze strony 58.

Oto kilka ćwiczeń do tej lekcji 😉 Jestem przekonana, że sobie poradzisz 😉

Różne 😉

 

 

Zobacz

Inspirownia Edukacyjna

Inspirujemy Ciebie
tak byś inspirował uczniów