Miło mi poinformować, że zostałam ambasadorką systemu NEON wydawnictwa NOWA ERA.
Pomogę Wam przejść przez meandry tejże nowości oraz pokażę Wam świat nauczania, jakiego do tej pory jeszcze nie było:
– jak zaoszczędzić czas (i papier do ksero ;))
– jak pracować komfortowo,
– jak zaangażować dzieciaki i młodzież, zgrywalizować naukę i wycisnąć z podręczników #DeutschtourFIT #DeutschKompaktneu wszystkie soki!
1.Sprawdź, czy pamiętasz, co znaczą te słowa.
2. Wykonaj zadanie 8 na stronie 59 w zeszycie/podręczniku.
3. Powtórzcie te słowa z dwóch zestawów:
4. A teraz odpowiedz na pytanie:
What do you do in your free time? – Odpowiedź zapisz w zeszycie.
In my free time I …
I like …
My hobbies are …
I’m interested in …
5. Holidays and celebrations – Czas na kolejną porcję słówek ( 2 zestawy)
6. Zadanie 11 strona 57 w zeszycie/podręczniku
7. Czas na stronę 26 w ćwiczeniach. W trakcie jej rozwiązywania korzystajcie ze słowniczka na stronie 65 w zeszycie/podręczniku.
Nauczę się pięknie czytać tekstu z zadania 8 na stronie 57. Skąd będę wiedzieć, czy dobrze wymawiam słowa?
Skorzystaj z tej strony i czytnika imersyjnego. KLIKAM
Przy tekście są 3 kropeczki, klikamy i pojawia się kilka możliwość, a w tym CZYTNIK imersyjny. Klikamy. I dalej już mam nadzieję pamiętacie <3
Pozdrawiam i życzę Wam zdrowia! <3
https://www.perfect-english-grammar.com/support-files/reported_statements_present_simple.pdf
https://www.perfect-english-grammar.com/support-files/reported_statements_present_continuous.pdf
https://www.perfect-english-grammar.com/support-files/reported_statements_past_simple.pdf
https://www.perfect-english-grammar.com/support-files/reported_statements_present_perfect.pdf
https://www.perfect-english-grammar.com/support-files/reported_statements_future_simple.pdf
https://www.perfect-english-grammar.com/support-files/reported_statements.pdf
https://www.perfect-english-grammar.com/support-files/say_and_tell_exercise_1.pdf
https://www.perfect-english-grammar.com/support-files/reported_questions_yes_no_present_simple.pdf
https://www.perfect-english-grammar.com/support-files/reported_questions_wh_present_simple.pdf
https://www.perfect-english-grammar.com/reported-speech-exercises.html
Drogi Uczniu!
Zachęcam Ciebie serdecznie do wykonania zadań, które pomogą Tobie w opanowaniu materiału z rozdziału 5. Ćwicz, powtarzaj i pamiętaj, żeby próbować samemu wpaść na dane słówko! Daję Tobie słowniczek, ale mózg, żeby się nauczyć, musi sam na coś wpaść 😉
Drogi Rodzicu!
Aby pomóc uczniom w opanowaniu słownictwa z rozdziału 4 przygotowałam różne zadania. Wzięłam tutaj pod uwagę różne możliwości uczniów oraz sposoby nauki.
Drogi Nauczycielu!
Cieszę się ogromnie, że wraz ze swoimi uczniami korzystasz z przygotowanych przeze mnie materiałów!
3. Wskazywanie i pytanie o drogę
Część 1 – Słownictwo z zakresu miejsc w mieście. Popatrz, przeczytaj, zasłoń, a następnie spróbuj sam/a wpaść na zasłonięte miejsce, dopiero wtedy sprawdź, czy dobrze powiedziałeś/łaś.
Zadanie 1 – Powtarzaj słówka przez 5 minut. Pamiętaj, zanim sprawdzisz prawidłową odpowiedź, sam musisz ją głośno powiedzieć. Nie wystarczy czytać fiszki. Twój mózg sam musi pomyśleć, zanim zobaczy odpowiedź. Tylko w ten sposób jesteś w stanie nauczyć się słówek.
Zadanie 2 – Dopasuj słowa. Zagraj kilka razy i pobij swój rekord 😉
Zadanie 3 – Dopasuj.
Zadanie 4 – Wybierz poprawną odpowiedź.
Zadanie 5 – Czas na gierkę.
Zadanie 6 – Musisz także rozumieć, co robi się w danym miejscu.
Zadanie 7 –
WAS/WERE
Drogi Uczniu!
Zachęcam Ciebie serdecznie do wykonania zadań, które pomogą Tobie w opanowaniu zagadnienia pt. Verb patterns. Na tej stronie dostępne są – kartka ze wszystkimi najważniejszymi informacjami oraz ćwiczenia. Pamiętaj, że ten temat wymaga wielu ćwiczeń, aby go dobrze opanować.
Drogi Rodzicu!
Aby pomóc uczniom w opanowaniu zagadnienia pt. Verb patterns przygotowałam kartkę do wydruku oraz różne zadania.
Drogi Nauczycielu!
Cieszę się ogromnie, że wraz ze swoimi uczniami korzystasz z przygotowanych przeze mnie materiałów!
Ten temat jest Tobie potrzebny, gdyż nie raz zdarzy się Tobie użyć zdania z dwoma czasownikami. Musisz wiedzieć jak one się wtedy zachowują! Forma pierwszego czasownika zależy od czasu. Drugi czasownik może mieć formę TO + bezokolicznik lub czasownik z -ing. Popatrz:
I want to eat.
I gave up smoking.
Wydrukuj najpierw kartkę z najważniejszymi informacjami. Weź markery. Czasowniki z punktu 1., powodują, że kolejny czasownik będzie miał końcówkę -ing. Wybierz kolor, którym zaznaczysz tę tabelkę.
Punkt 2. to czasowniki po których jest bezokolicznik z to. Tutaj wybierz inny, przeciwstawny kolor. Stosuj zawsze te kolory i zapamiętaj je.
Pozostałe punkty również przeczytaj i również zaznacz ważniejsze rzeczy kolorami. INNYMI!
Czas na ćwiczenia. Jeśli za pierwszym razem będziesz pracować z kartką ( co jest ok!) to wykonaj zadania drugi raz. Uczymy się wtedy, kiedy na coś wpadnie nasz mózg. Jeśli będziemy tylko czytać .. to nie nauczymy się dobrze 😉
To proste! Zagraj na początek TUTAJ Game PIN: 08112105 – 😉
Wciąż jest dla Ciebie niejasne o co tutaj chodzi? Posłuchaj, jak ładnie wyjaśnia to ten gościu albo Lucy:
Zadanie 1.
Zadanie 2.
Zadanie 3.
Zadanie 4.
Zadanie 5.
Zadanie 6.
Zadanie 7.
Zadanie 8.
Zadanie 9. KAHOOT 1. TUTAJ Game PIN: 02047587
Zadanie 10. a teraz te, w których trzeba pomyśleć 🙂
Zagraj tutaj Game PIN: 04675684
i ostatni raz TUTAJ Game PIN: 07667623
Dzięki, że tu byłeś!
Komentarz zostawiłeś? 🙂
Drogi Uczniu!
Zachęcam Ciebie serdecznie do wykonania zadań, które pomogą Tobie w opanowaniu materiału z rozdziału 4. Na tej stronie dostępne będą najpierw zadania, które pomogą Tobie opanować słownictwo.
Drogi Rodzicu!
Aby pomóc uczniom w opanowaniu słownictwa z rozdziału 4 przygotowałam różne zadania. Wzięłam tutaj pod uwagę różne możliwości uczniów oraz sposoby nauki.
Drogi Nauczycielu!
Cieszę się ogromnie, że wraz ze swoimi uczniami korzystasz z przygotowanych przeze mnie materiałów!
2. Stopniowanie przymiotników.
Oto słownictwo związane z elementami krajobrazu.
Zadanie 1 – Powtarzaj słówka przez 5 minut. Pamiętaj, zanim sprawdzisz prawidłową odpowiedź, sam musisz ją głośno powiedzieć. Nie wystarczy czytać fiszki. Twój mózg sam musi pomyśleć, zanim zobaczy odpowiedź. Tylko w ten sposób jesteś w stanie nauczyć się słówek.
Zadanie 2 – Dopasuj słowa. Zagraj kilka razy i pobij swój rekord 😉
Zadanie 3 – Dopasuj słowa.
Zadanie 4 – Znajdź słowa w wykreślance.
Zadanie 5 – A tu proponuję taki mini quiz geograficzny 😉 Wiesz gdzie znajdują się te miejsca?
Zadanie 6 – Wisielec 😉
Zadanie 7 – Test obrazkowy! Szybko, szybko! Co to?
Zadanie 8 – Czas się sprawdzić! Weź kartkę i długopis. Zamknij wszystkie materiały, w których są elementy krajobrazu. Spójrz na obrazki poniżej i podpisz je odpowiednimi słowami. Jak zrobisz wszystko, wróć na początek strony.
I jak Ci poszło? Daj znać w komentarzu 😉
Zadanie 9 – Przeczytaj kilkukrotnie tekst z podręcznika ze strony 53. Następnie zamknij podręcznik i przeczytaj na głos poniższy tekst 😉 Obrazki zastąp odpowiednimi słowami.
Czas na przymiotniki! Najpierw przypomnij sobie główną zasadę. Czym wyższy stopień, tym więcej musimy dodać. Pamiętaj, że oprócz tych dwóch zasad w zeszycie masz jeszcze inne. (1. nice -nicer – the nicest – jeśli przymiotnik kończy się na e, to nie dodajemy kolejnego; 2. big – bigger – the biggest – niektóre krótkie przymiotniki podwajają swoją ostatnią literę 3. Przymiotniki zakończone na y tracą y i dodajemy w zamian i – heavy-heavier-the heaviest 4. Przymiotniki nieregularne, których musisz nauczyć się na pamięć. good-better-the best, bad-worse-the worst)
Zadanie 1 – Najpierw posortujmy przymiotniki zgodnie z zasadami, jaka je obowiązuje.
Zadanie 2 – Jaki to stopień? Równy, wyższy czy najwyższy?
Zadanie 3 – Skupmy się teraz na stopniu wyższym.
Zadanie 4 – Tym razem stopień najwyższy.
Zadanie 5 – Najwyższy.
Zadanie 6 – Teraz układamy słowa w odpowiedniej kolejności.
Zadanie 7 – Dasz radę jeszcze kilka zdań!
Zadanie 8 – Czas na fiszki. Zanim obrócisz fiszkę na drugą stronę, sam powiedz na głos odpowiedź 😉
Zadanie 9 – Fiszki ze stopniowaniem, ale i znaczeniem. Tak, tak! musisz wiedzieć co znaczą te przymiotniki 😉
Zadanie 10 – Przetestuj się 😉 Jak stopień tutaj będzie ? 😉
Zadanie 11 – Zatrzymaj się! Zrób tę grę tyle razy, aż zobaczysz wynik 100% !
Brawo, brawo!
Czas się sprawdzić 😉 Zrób Kahoota i zdobądź plusa 😉 Podpisz się, tak abym Ciebie rozpoznała
GRAM w KAHOOTA 1 – Game PIN: 06793459
GRAM W KAHOOTA 2 – Game PIN: 04632298
Ogarnijmy temat 4.4 ze strony 58.
Oto kilka ćwiczeń do tej lekcji 😉 Jestem przekonana, że sobie poradzisz 😉
Różne 😉
Po ostatnim wpisie dotyczącym quizów na języku obcym pojawiło się sporo pytań jak przeprowadzić interaktywny konkurs językowy.
Podzielę się moim doświadczeniem w realizacji świątecznego interaktywnego konkursu językowego.
Konkurs nie musi być przeprowadzony w formie pisemnej. Dzisiaj mamy już takie możliwości, że możemy uatrakcyjnić to wydarzenie i zrobić je interaktywnie, np. za pomocą aplikacji Kahoot.
Uczniowie potrzebują telefonów lub komputerów. I tutaj UWAGA! Aby wyrównać szanse oraz żeby nie było niedomówień proponuję przeprowadzić konkurs w sali informatycznej w szkole.
Każdy ma swój komputer.
Wyświetlamy quiz na tablicy, a uczniowie na swoich komputerach odpowiadają.
Kahoot ma opcję dodawania punktów za prędkość udzielenia odpowiedzi. Jeśli są to dzieci, które bez problemu obsługują sprzęt, znają aplikację Kahoot, i słownictwo też nie będzie im obce to można się pokusić o te punkty.
Jednak dodawanie punktów za czas można wyłączyć, a uczniowie wtedy będą je tylko dostawać za poprawne odpowiedzi. Warto wtedy przygotować więcej pytań, aby wykluczyć jak najbardziej otrzymanie dwóch tych samych wyników.
Uczniów trzeba poinformować o zachowaniu spokoju, gdyż jak wiadomo, Kahoot ma to do siebie, że wywołuje spore emocje 😀
Po zakończonym quizie od razu mamy informację o zwycięzcy!
|
|
|
||||
|
Jeśli szukasz innych quizów, zajrzyj do poprzedniego artykułu. TUTAJ
|
|
Nie wiesz jak zrobić dyplomy?
Daj znać w komentarzu, a jutro przygotuję kolejny wpis, aby Tobie pomóc!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
i na Dzień Dziecka też. Koniec roku zbliża się wielkimi krokami. Nauczyciele i rodzice zastanawiają się, jak wynagrodzić uczniom trud włożony w naukę i rozwój. Dobra książka wydaje się być idealnym pomysłem!
Dobra, czyli jaka? Taka, która zainteresuje ucznia, która nie znajduje się w kanonie lektur, a szkoda, bo poniższe pozycje to zdecydowanie must have dla lepszego zrozumienia siebie i świata. Uwaga! – Nie oczekuj tutaj długich recenzji. Krótko i na temat napisałam, dlaczego warto.
Jeśli jako nauczyciele i rodzice dysponujecie budżetem, to oto poniżej polecam Wam prawdziwe dzieła sztuki, które są chętnie czytane przez uczniów! To propozycje dla każdego, niezwiązane z przedmiotem szkolnym.
Pierwszej pomocy przedmedycznej uczymy się wielokrotnie. A pierwszej pomocy psychologicznej? Nigdy. Książka ta, to zebrane historie młodych ludzi, którzy opowiadają o trudnych sytuacjach, ich rozpoznawaniu i tym jak sobie z nimi poradzili, albo z kim można porozmawiać.
W książce tej autor zebrał pytania od młodych ludzi takie jak np. Jak znieść porażkę? Co się stanie, gdy wyjdę przed szereg? Dlaczego wygląd jest taki ważny? Wykorzystując swoją wiedzę psychologiczną i historie bohaterów znanych z książek i filmów, odpowiada na pytania, jak sobie radzić z życiowymi wyzwaniami zabierając czytelnika w piękną podróż przygodową.
To kolejna książka Przemka, która powstała dzięki wsłuchiwaniu się w emocje i potrzeby młodych ludzi. Tym razem uczniowie przeczytają odpowiedzi na takie pytania jak: Dlaczego szkoła nie uczy tego, co potrzebne w życiu? Czy jestem beznadziejny, bo biorę leki i chodzę na terapię? Ponownie odnosi się do świata popkultury.
Żeby robić fajne rzeczy trzeba być dorosłym? Nic bardziej mylnego! W książce tej Justyna Suchecka, czyli ekspertka od spraw młodzieży opisuje historie 30 młodych ludzi. Każdy z nich odnosi mniejsze lub większe sukcesy. Każdy z nich robi piękne rzeczy, takie o jakich marzą młodzi ludzie. Historie te inspirują do działania. Jak czytamy recenzje młodzieży nt. tej książki, to można zauważyć, że książka była dla nich natchnieniem!
Babka od histy napisała książkę o tym, czego na lekcjach historii się nie uczymy, a powinniśmy. Obala mity, wyciąga smaczki. Ta książka może sprawić, że uczniowie chętnie zaczną się uczyć historii,
Wszystkie podane wyżej tytuły są subiektywnym zbiorem książek, które można podarować młodzieży. Idealne na zakończenie roku, do ufundowania przez radę rodziców, ale także na każdą inną okazję. Szczególnie polecam dzisiaj, na Dzień Dziecka, kiedy to pragniemy zrobić coś miłego, coś dobrego dla swoich pociech 🙂
Polecam z całego serca <3
Podczas konferencji Ukraina w edukacji zaplanowaliśmy także kilka lekcji języka ukraińskiego, aby pomóc zrozumieć alfabet i podstawowe zwroty. Nasi nauczyciele – Tetiana Muzyka i Demi mieszkają w Ukrainie.
Wszystkie lekcje zamieszczamy w tym jednym poście
Lekcja 1. – Alfabet
Lekcja 2. Podstawowe zwroty z Tetianą
Lekcja 3. Podstawowe zwroty z Demim
Demi pochodzi z Ukrainy. Mieszka obecnie we Lwowie. Jest nauczycielem od 2014 roku. Uczy ukraińskiego, rosyjskiego i angielskiego.
Inspirujemy Ciebie
tak byś inspirował uczniów
